Placement
Jeux à 2 frappes successives pour améliorer le placement dans diverses situations
Objectif pédagogique
Développement du placement avant la frappe de balle.
Matériel
- Raquette.
- Balle rapide.
Action
1 – L’enfant est placé devant la ligne médiane sur le ¼ de court droit.
Il frappe une // de CD pour lui-même en cloche, puis il enchaîne après le 1er rebond par un double mur de CD vers le ¼ de court avant gauche.
Le moniteur, placé à gauche, lui renvoie un croisé.
L’objectif principal pour l’enfant est de percevoir le placement voulu pour frapper les différents coups.
Pour la // de CD, le pied d’appui avant est au même niveau que la balle.
Pour le double mur de CD, le pied d’appui avant est devant la balle.
Pour débuter l’exercice, l’enfant peut laisser rebondir la balle 2 fois avant le 2ème coup. Ceci lui permettra de gagner du temps pour bien se placer avant la frappe.
Frapper 2 coups d’affilée présente des avantages:
– Forcer l’enfant à contrôler la 1ère frappe.
– Forcer une préparation de raquette précoce pour la 2ème frappe.
– Placer correctement ses pieds et contrôler la balle en étant sous pression.
Cet exercice peut se décliner en jeu, en ajoutant un aspect mental:
a) Utiliser différents types de balles auxquels les enfants s’adapteront.
b) Pour contrôler la balle, se placer correctement plutôt que de changer son geste de frappe.
c) Frapper la balle le plus tard possible, ce qui rend plus probable le meilleur placement.
Objectif pédagogique
Développement du placement avant la frappe de balle.
Matériel
- Raquette.
- Balle rapide.
Action
2 – Le moniteur envoie un croisé qui touche le mur latéral droit.
Juger la trajectoire de la balle en provenance du mur latéral est difficile.
La distribution haute et en cloche est adaptée à tous les niveaux d’élèves.
L’enfant doit frapper sa // de CD en cloche afin de gagner du temps pour contrôler son double mur de CD.
3 – Idem 1, mais l’enfant est placé devant la ligne médiane sur le ¼ de court gauche.
Il frappe une // de RV pour lui-même en cloche, puis il enchaîne après le 1er rebond par un double mur de RV vers le ¼ de court avant droit.
Le moniteur, placé à droite, lui renvoie un croisé.
Le RV est plus difficile, un bon placement est encore plus crucial.
Le point de contact pour une // de RV se situe dans l’axe de l’épaule la plus proche du mur frontal.
Apprendre à l’enfant le déplacement pas à pas afin de trouver une position très favorable.
Le point de contact pour le double mur se situe derrière le corps avec un geste de frappe régulier.
Inciter l’enfant à frapper la balle en double mur rentrant (3 murs) pour forcer le positionnement correct.